Spanish

 Semana de la 22 al 26 de agosto. 

Temas de estudio 7° Examen III periodo.

·         El género lírico. Pág. 22 , 24, 27. Vol. 2

·         El predicado de la oración. Pág.34,35,36 Vol. 2 y cuaderno

·         Complemento directo e indirecto. Pág. 102,103, 194 Vol.2

·         Raíz, prefijo sufijo. Cuaderno.

·         Variedades lingüísticas (el dialecto, el sociolecto, la jerga y el argot) pág. 194-195-196 Vol.2

 Uso de k y q. Pág 40,41, 42 Vol.2                               

    Temas para el examen II Periodo

1. La novela contemporánea
2. Estructura y clases de párrafos.
3. El cómic o la historieta.
4. Uso de la y-ll    c- cc
5. Conectores.

TRABAJO DE PROFUNDIZACIÓN  -  PLAN LECTOR 2º PERIODO

LIBRO: JAMES Y EL MELOCOTÓN GIGANTE - ROALD DAHL      

NOMBRE:                                                                  GRADO:                      FECHA: ________

Semana del 29 de marzo al 1 de abril.

Hola, mis queridos estudiantes, les voy a dejar los temas de estudio para el examen de Spanish:

1. Literatura oral y escrita.
2. Clases de cuentos (policiaco, realista, fantástico)
3. Uso de la c -cc.
4. El microcuento.
5. El enunciado, la frase y la oración.

----------------- 2015 -----------------

Semana del 26 al 30 de octubre

TEMAS PARA  EL EXAMEN DE ESPAÑOL CUARTO PERIODO    7°

•       La conjugación.
•        Los tiempos verbales
•          Las clases de verbo.
•          Palabras parónimas.
•          El género lírico
•          Características.
•          Estructura.
•          Elementos de la poesía. (verso, estrofa, poema).
•          Clasificación de la poesía (el soneto, el madrigal, el verso libre, el caligrama.
•          El género dramático y teatral.
•          El teatro.
•          El guion cinematográfico
•          Los géneros del cine

Semana del 17 al 21 de agosto

Temas para el examen (III periodo)

• El cuento.
• Clases de narrador.
• Clases de cuento.
• El microcuento.
• El sujeto (léxico - gramatical)
• La coma y las comillas.
• Los argumentos.
• La biografía.
• La novela (origen y desarrollo)

Semana del 3 al 14 de agosto.

Junio 12

Buenas tardes:

Queridos estudiantes en el transcurso de vacaciones deben  escribir un cuento en el cual debes utilizar  toda tu imaginación y creatividad,  teniendo en cuenta lo siguiente:

• El cuento debe tener una extensión máxima de 7.000 caracteres
• El cuento debe ser escrito en español.
• El cuento debe ser inédito.
• El cuento debe ser de completa autoría de quien lo firma
• Los tipos de descripción.  A continuación les dejo un cuadro explicando cada  tipo de descripción

Favor cuando terminen el cuento enviarlo a mi correo electrónico:  luzdary-22@hotmail.es 

Felices vacaciones
Dios los bendiga.


Semana del 25 al 29

Temas para el examen de segundo periodo:

• Los enunciados
• Clases de enunciados (enunciativa, interrogativa, exclamativa, imperativa, desiderativa, dubitativa y de posibilidad)
• La oración y frase
• Partes de la oración  (sujeto y predicado)
• El signo lingüístico (significante - significado)
• El socio drama 

Favor estudiar todos los temas, del cuaderno y del libro lenguaje volumen 1.

Éxitos. 

Semana del 4 al 8 de mayo

Leer la lectura “UN PALACIO EN UN VALLE” y responde las preguntas.

UN PALACIO EN UN VALLE

Rasselas era el cuarto hijo del gran emperador en cuyos dominios comienza su curso el Padre de las Aguas, que bondadosamente derrama arroyos de abundancia y esparce por medio mundo las cosechas de Egipto.

Según una costumbre que ha pasado de generación en generación entre los monarcas de la zona tórrida, Rasselas fue recluido en un palacio privado con los demás hijos e hijas de la realeza abisinia, hasta que el orden de sucesión lo llamara a ocupar el trono.

El lugar destinado por la sabiduría o por la norma antigua para la residencia de los príncipes abisinios era un espacioso valle en el reino de Amhara, rodeado por todos lados de montañas, cuyas cimas se cernían sobre la parte central. La única vía por la que se podía acceder a aquel valle era una caverna que se extendía bajo una roca, acerca de la cual siempre se había discutido si era obra de la naturaleza o del esfuerzo humano. Su salida quedaba oculta por un denso bosque, y la entrada al valle se cerraba con portones de hierro, forjados por artífices de la antigüedad, tan macizos que ningún hombre podía abrirlos o cerrarlos sin ayuda de algún mecanismo.

De las laderas de las montañas descendían arroyos que llenaban el valle de verdor y fertilidad y formaban en su centro un lago, habitado por peces de todas las especies y frecuentado por cuanta ave la naturaleza ha enseñado a mojar sus alas. El lago vertía sus aguas sobrantes en una corriente que se introducía por una oscura grieta de la montaña en el costado norte, para luego caer con un estruendoso ruido de precipicio en precipicio hasta que dejaba de escucharse.

Las laderas de las montañas estaban cubiertas de árboles, y las orillas de los arroyos adornadas con variedad de flores. Cada soplo de viento arrancaba aromas de las rocas, y cada mes caían frutos al suelo. Todos los animales que pastan o escarban entre los arbustos, tanto los salvajes como los domésticos, recorrían aquel extendido cerco, a salvo de las bestias de presa, gracias a las montañas que los confinaban. Por un lado se veían rebaños y manadas alimentándose de los pastos, por el otro, bestias de caza retozando por las llanuras; el ágil cabrito saltaba por las rocas, el sutil mono jugueteaba entre los árboles, y el solemne elefante reposaba a la sombra. Toda la variedad del mundo estaba allí reunida; se habían juntado las bendiciones de la naturaleza, y sus males estaban excluidos. […]

Samuel Johnson.

Tomado de La historia de Rasselas, príncipe de Abisinia. Alcaldía Mayor de Bogotá, Libro al viento. 2011.

1. En el relato, la presencia de portones de hierro a la entrada de la caverna, hacen del valle un lugar

A. inexpugnable.

B. vulnerable.

C. asequible.

D. confortable.

2. Rasselas fue recluido en un palacio privado con los demás hijos e hijas de la realeza abisinia. Esto no habría ocurrido si él:

A. perteneciera a la corte del emperador.

B. estuviera casado con la princesa abisinia.

C. fuera el primogénito del emperador.

D. fuera el cuarto hijo del emperador.

3. En el texto se menciona a las cimas de las montañas que se cernían sobre la parte central del valle. La palabra subrayada en esta expresión es homófona del término:

A. “cumbres” que significa “elevaciones”.

B. “simas” que significa “precipicios”.

C. “sin más” que significa “sin otra opción”.

D. “cisma” que significa división o ruptura.

4. En la expresión “un estruendoso ruido de precipicio en precipicio”, el autor está empleando:

A. una metáfora porque le asigna las características de las montañas a cada uno de los abismos.

B. una onomatopeya porque representa gráficamente el ruido de cada una de las caídas de agua.

C. una personificación porque le atribuye características animadas a cada uno de los precipicios.

D. una sinécdoque porque denomina a las cascadas de agua a partir de uno de sus aspectos.

5. Al inicio del relato se menciona al “Padre de las Aguas”. De acuerdo con tus conocimientos de geografía e historia, se infiere que se trata del:

A. Gran Emperador de Abisinia.

B. Dios Ra, padre de los faraones.

C. Rio Nilo que baña a Egipto.

D. costado sur del Mar Mediterráneo.

6. Al mencionar el “ágil cabrito”, el “sutil mono” y el “solemne elefante”, el autor está haciendo uso del recurso estilístico denominado:

A. símil, es decir comparar un elemento con otro.

B. paradoja, es decir, contrastar dos elementos.

C. hipérbole, es decir, exagerar un aspecto de un objeto.

D. epíteto, es decir, resaltar una cualidad de un elemento.

7. El valle del reino de Amhara es presentado como un lugar

A. amplio, con algunas especies selectas.

B. espacioso, con una gran biodiversidad.

C. confortable, con amplias vías de acceso.

D. recóndito, con escasa diversidad biótica.

8. Al final del fragmento, el autor dice: “Se habían juntado las bendiciones de la naturaleza, y sus males estaban excluidos”. A partir del contenido del relato, esta afirmación se podría contradecir planteando que:

A. “La verdadera bendición que excluye todo mal consiste en ser libre”.

B. “El descanso se obtiene lejos de la ciudad y del ruido ensordecedor”.

C. “El contacto con la naturaleza provee comodidad a las personas”

D. “La belleza de las flores y el canto de las aves son grandes bendiciones”.

9. En la mayor parte del fragmento predomina:

A. el diálogo.

B. la descripción.

C. el monólogo.

D. la narración.

10. A partir del relato anterior se podría reflexionar, principalmente, acerca:

A. de la necesidad de estudiar los grandes imperios.

B. del peligro que implica vivir en el reino de Abisinia.

C. de la protección de las especies marinas.

D. de la esclavitud dentro de la opulencia.

Semana del 20 al 24 abril

la oración 

Semana del 6 al 10 de abril

Semana del 16 al 20 de marzo

Temas para evaluar:

• La literatura
• Tradición oral
• La literatura culta
• El lenguaje literario
• Fuentes y temas de la literatura
• Los géneros literarios (la lírica, la épica o narrativa y el dramático)
• Clases de parlamentos.
• Subgéneros dramáticos.
• El uso del grafema (v - b).
• El uso de los signos de puntuación (coma, punto)

Favor estudiar los temas, se pueden guiar del cuaderno de apuntes y el libro Lenguaje  volumen 1.

Éxitos.

SEMANA DEL 2 AL 6 DE MARZO

Semana  del 16 20 de febrero

______________________________________________________

Semana del 20 al 24 de Octubre

El uso del diccionario

Buscar las siguientes palabras en el diccionario

1. Catarsis

2. Abocar

3. Zaguán

4. Cabildo

5. Abyección

6. Afasia

7. Zaino

8 .Ovillo

9. Dechado

10. Hereje

11. Málaga

12. Cabildo

13. Parricidio

14. Corbata

15. Endógeno

15. Etiología

16. Halagar

17. Bazar

18. Cebo

19 .Plazoleta

20. Catástrofe

21. Imbricado

22. Abstracto

23. Corrupción

24. Glosario

25. Transición

26. Insidia

Semana del 13 al 17 de Octubre

Las variedades lingüísticas

 ž  Las variedades lingüísticas son distintas formas que adquiere una misma lengua de acuerdo al lugar en que vive el hablante (esta variedad se denomina dialecto), a su edad (esta variedad se llama cronolecto) y a su grupo social donde también influye el nivel de educación (sociolecto). Las diferencias pueden estar relacionadas con el vocabulario, la entonación, la pronunciación o la confección de expresiones; y en general se manifiestan más claramente en la oralidad que en la escritura.

El dialecto

ž  Es una variedad lingüística que se emplea en una zona  geográfica determinada, como un país, una región o, incluso una ciudad.

ž  Los dialectos se reconocen por la pronunciación de las palabras, el léxico empleado y, en algunas ocasiones, las estructuras sintácticas de las oraciones.

El sociolecto

El sociolecto es una variedad lingüística usada por una clase social determinada y es producto del contexto social en el que se desenvuelven las personas, especialmente del grado de educación de las mismas. El sociolecto de las clases sociales más altas, no suele alejarse de la lengua estándar.

Jerga

ž  Es una variedad lingüística empleada por los miembros de una profesión específicas. En las diferentes profesiones, sobre todo en aquellas que tienen la necesidad de ser muy precisos en ciertos aspectos.

ž  Ejemplo

Hipertexto, software y protocolo.

El Argot

ž  Es una variedad lingüística utilizada por determinados grupos sociales marginales, como las pandillas, las barras bravas, los presos y algunas subculturales.

Estos grupos crean estas variedades, para distinguirse de los demás.

Semana del 22 al 26 de Septiembre

El guión cinematográfico

 Guión Cinematográfico. Es el relato escrito de lo que va a suceder en la película. Se desarrolla completamente un argumento teniendo en cuenta que es una historia cinematográfica. El guión son los diálogos, las escenas, las secuencias, y una descripción minuciosa y pormenorizada de lo que los actores hacen en escena.

Escalas del guión

El guión es el «montaje en borrador» de una película. Es muy importante que un escritor de guiones sepa de cine, de montaje, de la dificultad de realizar determinados efectos y que tenga idea de lo que cuesta económicamente realizar una película.

Cuando se escribe un guión se hace en varios tiempos que corresponden a diferentes escalas o tramos de un guión. «Sinopsis». Es un resumen muy breve del relato, que sirve para que el productor se fije en la idea. Suele tener unas pocas páginas, cinco o seis. «Tratamiento o Argumento». Es la redacción del relato como si fuera una descripción novelada, de forma lineal en cuanto a la visión que la futura película va a dar. Puede tener entre cuarenta y sesenta páginas.

«Guión literario» Cuando la redacción novelada se convierte en secuencias y escenas, en las que los diálogos y la explicación de los lugares de acción, lugar y tiempo son especificadas con claridad. 

Semana del 15 al 19 de Septiembre

Tilde diacrítica en monosílabos 

Semana del 8 al 12 de Septiembre

Características del género lírico

Características del Género Lírico

• Posee una voz única dentro del poema, quien enuncia y es el hablante lírico.
• Subjetividad, valoración del interior de los hablantes. Éste se mira hacia sí mismo, retrospección.
• Traspasa el temple de ánimo del hablante (tristeza, felicidad, angustia, etc.).
• El tema de la lírica dependerá de la intención del que expresa, puede ser variado.
• Por lo general, la lírica, se escribe en versos; pero también pueden hallarse escritos en prosa poética.
• Los poemas poseen un ritmo, que va guiando la lectura y le da un sentido a los versos que configuran cada estrofa.
• Los poemas se estructuran teniendo en cuenta la métrica, que es el número de sílabas que componen al texto.

El Hablante y su Actitud Lírica

El hablante lírico es un ser que no existe como tal, es un ente de ficción, el que es creado por el autor. Este hablante expresa su sentir, su interior por medio de la poesía, de una forma directa o indirecta, adoptando una actitud lírica.

Como fue mencionado anteriormente, dentro de las características de la lírica, el hablante posee una actitud determinada al momento de expresarse. Estas actitudes líricas pueden estar entrelazadas entre sí y no manifestarse de modo único dentro del poema, aunque no es algo tajante. De esta forma las actitudes líricas se tipifican en:

La Actitud Enunciativa

Es cuando quien se expresa, el hablante, recurre al algo externo y lo toma para sí mismo y lo da a conocer, lo exterioriza. En este tipo de actitud se utiliza la narración, para poder dar un toque objetivo al poema y “explicar” lo que se ve. Por lo general, el hablante lírico muestra su interior a través de la descripción de paisajes, personas, cosas o hechos. Se utiliza la tercera persona gramatical (él, ella, lo, ellas, ellos, se), asimismo, se asocia a la función referencial o representativa del lenguaje.

“El río Guadalquivir
va entre naranjos y olivos.
Los dos ríos de Granada
bajan de la nieve al trigo”.

Semana del 1 al 5 de Septiembre 

Semana del 25 al 29 de Agosto

La Historieta

Temas para la evaluación acumulativa

• La novela
• Tiempos verbales
• Modos verbales
• Palabras parónimas
• La radio

Semana del 18 al 22 de Agosto

HISTORIA DE LA RADIO

 A nivel mundial, las primeras emisiones públicas de radio tuvieron lugar en el año de 1912, a raíz de la proliferación de señales de radio provenientes del transporte marítimo y de las estaciones terrestres de comunicación, especialmente. Muchos historiadores dicen que la radio pública se originó como consecuencia de las enormes dificultades de comunicación evidenciadas durante el hundimiento del Titanic, el 12 de abril de 1912, ya que éste trató de comunicarse durante tres días sin lograr una respuesta eficaz de las embarcaciones o puertos cercanos; una vez ocurrida la tragedia, comenzó la discusión en cada país en torno a la necesidad de reglamentar las emisiones radiofónicas, todo ello con el fin de lograr un sistema de comunicaciones más eficiente. 

Es hasta 1920 cuando le son asignadas frecuencias exclusivas a las estaciones de radio dentro de Estados Unidos. Durante la década siguiente se organizaron cientos de emisoras privadas mientras el Estado norteamericano apoyaba e incentivaba la aparición de las primeras cadenas radiales de comunicación en toda la extensión de su territorio. El gobierno norteamericano, ya en los primeros años de la radio, fue consciente del poder masivo que éste medio de comunicación tendría en la década siguiente.

La radio comercial, en términos cercanos a lo que hoy conocemos, nace en 1922. Su fin, inicialmente, era el de emitir "cuñas" publicitarias, a manera de apoyo al creciente mercado de productos en Europa y Estados Unidos. Sin embargo, un año más tarde se comenzó a experimentar con el formato radial y se produjeron los primeros programas de narraciones e historias. Este formato tuvo una gran recepción por parte de la audiencia, que inmediatamente se comunicó con la cadena radial para sugerir su continuidad. Se había demostrado que el sonido resultaba un material innovador y sorprendente para la recreación de escenarios, por lo que el proceso experimental siguió su curso hasta 1932, cuando aparecen los primeros programadores de música, los disc- jockeys, y, con ellos, los estribillos (los famosos jingles) para los comerciales cantados.

 La radio

Semana del 11 al 15 de Agosto

Actividad 

Después, de ver la película responde las siguientes preguntas

• Escribe el nombre de los personajes
• Describe las características de cada uno de los personajes
• Escribe el argumento de la historia 
• Escribe un comentario sobre la historia

" El hombre bicentenario"

Palabras parónimas

Las palabras parónimas son todas aquellas que se escriben o suenan de manera muy similar sin llegar a ser idénticas. En este sentido dichas palabras evidentemente tienen significados distintos, ya que solo son similares en cuanto a su pronunciación y en su manera de escribirse. De esta forma, las palabras parónimas pueden confundir al receptor del mensaje gracias a las similitudes fonéticas que guardan las palabras.

Palabras parónimas:

Absolver / absorber
Actitud / aptitud
Adición / adicción
Adoptar / adaptar
Afecto / efecto
Aflicción / afición
Aprehender / prender
Cabello / camello
Causal / casual
Cesto / sexto
Compresión / comprensión
Confección / confesión
Contesto / contexto
Convidar / combinar
Espiar / expiar
Hibernar / invernar
Inflación / infracción
Insipiente / incipiente
Lección / lesión
Proposición / preposición
Liquido / líquido
Sesión / sección

Semana del 4 al 8 de Agosto

Las maletas

TALLER 

• Leer los tres primeros capítulos del libro.
• Realiza un comentario sobre la lectura 
• Subraya las palabras desconocidas y busca en el diccionario su significado.
• Responde las siguientes preguntas, después de la lectura.
• De qué lugares llegaba el tren, mencionado en el primer capítulo.
• Cómo se llamaba el niño de la historia.
• Qué profesión realiza el padre del niño.
• Cómo se llamaba la niña que aparece en los capítulos.
• Qué coleccionaba el niño.
• Realiza un resumen del capítulo 2 y 3.

Nota: Realiza la actividad en hojas de block, sin raya, tamaño carta.

Semana del 28 al 1 de Agosto

Tiempos y modos verbales

Ejercicios de practicas 

1. En la casa de Antonio iremos a jugar esta noche.

2. Mi padre cantó hoy en el teatro.

3. José está apesadumbrado a causa de sus preocupaciones.

4. Todos caminábamos por la avenida más famosa de la ciudad.

5. Ojalá que mi hermano pueda aprobar el examen.

6. Fue preciso que Juan entregase todo lo que poseía en ese momento.

7. Debo entrenar mejor si quiero clasificar.

8. La hermana de Antonia representará a la escuela en las semifinales.

9. A Juan le gustó la trama de aquella novela de aventuras.

10. Mi padre nos dijo que regresaría el viernes por la tarde.

Semana del 21 al 25 de Julio

Tipos de novelas

Novela histórica

Extrae sus argumentos de la historia nacional, y su modelo es el escocés Walter Scoott, autor de Ivanhoe. Sus características son:

A) Tema histórico documentado con textos de poetas antiguos.

b) El amor es imposible debido a las discrepancias políticas

c) Los protagonista se sienten abandonados, incomprendidos y maltratados de tal manera que les lleva a la desesperación.

d) Intervienen traidores satánicos

e) Influyen fuerzas sobrenaturales sobre los personajes y normalmente se consulta a los magos.

Ejemplos

La tejedora de coronas. German Espinosa

El reino de este mundo. Alejo Carpentier

Novela picaresca

La novela picaresca nació como parodia de las idealizadoras narraciones del renacimiento epopeyas, libros de caballerías, novela sentimental, novela sentimental, novela pastoril.. El fuerte  contraste con la realidad social generó como respuesta irónica las llamadas "antinovelas", de carácter antiheróico,protagonizadas anticaballeros que amaban a antidamas, mostrando lo sórdido de la realidad.

Novelas de ciencia ficción

La ciencia ficción es un género de ficción especulativo donde los relatos presentan el impacto de avances científicos y tecnológicos, presentes o futuros, sobre la sociedad o los individuos. Este género ha experimentado durante todo el siglo XX un gran éxito tanto en la literatura como en el cine.

Sus temáticas son: Futuristas o alternativas temporales, centrándose habitualmente en el desarrollo científico o social, contactos con extraterresstres.

Semana del 14 al 18 de Julio

Homework

Realizar las páginas del libro 124, 125 y 126, volumen 1.

Nota: Antes de realizar las páginas, deben de leer el fragmento de, "cien años de soledad".Que se encuentra posterior a las páginas a realizar.

La novela

Semana del 7 al 11 de Julio

El correo

1.La palabra postal viene del latín positus, término con el que la antigua Roma designaba los puestos de descanso ubicados en los caminos del imperio para que los mensajeros descansaran en los largos viajes que debían realizar.

2.Durante la colonia, el imperio Español también estableció un sistema postal, llamado correo mayor de las Indias. Este contaba con rutas regulares de galeones rápidos y ligeros denominados Avisos.

ž3.Hacia 1850, Samuel Morse (1761-1872) inventó el telégrafo, un aparato que usaba

líneas eléctricas para transmitir impulsos largos o cortos que se interpretan según un

código alfabético, lo que logró transmitir mensajes a largas distancias en tiempos

cortos.

4.ž A finales del siglo XX, correo y el telégrafo cayeron en desuso, pues la aparición

de sistemas de codificación, como el correo electrónico, posibilitaron el acceso

inmediato de mensajes, sin importar su extensión, en tiempo real y con costos muy

bajos, desde cualquier lugar del mundo.

Homework

Realiza las páginas 112 y 113, volumen 1.

Deben de hacer todos los puntos en el cuaderno, para el día lunes 14 de Julio. 

Temas para el examen acumulativo

• El cuento.
• Clases de cuentos.
• El sujeto.
• Tipos de sujetos.
• La coma y las comillas.
• Argumentos deductivos e inductivos.
• La lectura de "Crónicas de una muerte anunciada".

Semana del 2 al 6 de Junio 

La biografía

La biografía es la historia de vida de una persona. La palabra proviene de un término griego compuesto: bios (“vida”) ygraphein (“escribir”). Biografía puede utilizarse en sentido simbólico. Por ejemplo: “La biografía de la presidenta refleja que nunca ha estado en una situación semejante”. En este caso, la noción de biografía hace referencia a la historia de vida en general, sin un sustento material.

En los casos más usuales, sin embargo, una biografía es una narración escrita que resume los principales hechos en la vida de una persona. También se conoce como biografía al género literario en el que se enmarcan estas narraciones.

Las biografías suelen comenzar con el nacimiento del sujeto en cuestión (por lo general, una persona pública y famosa) e incluso pueden remontarse a sus antecedentes familiares (árbol genealógico, antepasados, etc.). Las biografías cuyo protagonista ya ha fallecido llegan hasta el momento de su muerte, mientras que, en los otros casos, el autor de la narración puede elegir hasta qué momento abarcar.

Como género literario, la biografía es narrativa y expositiva. Aparece redactada en tercera persona, con la excepción de las autobiografías (donde el protagonista es quien narra las acciones). Pese a que puede incluir apreciaciones subjetivas del autor y datos sobre el contexto en que transcurre la vida del protagonista, la base de la biografía son los datos exactos y precisos, como fechas, nombres y lugares.

La estructura básica de una biografía incluye la introducción (una presentación del personaje), el desarrollo (la narración de los sucesos trascendentes de su vida) y la conclusión (este es el segmento más subjetivo, con una valoración sobre la trascendencia del personaje).

Hoy en día existen muchas páginas de Internet que ofrecen una base de datos con diversas biografías, de este modo cualquier persona que desee conocer información sobre la historia de algún individuo puede acceder a la misma fácilmente.

Semana del 26 al 30 de Mayo

Esta semana se reforzó el tema anterior y se trabajo en el concurso de cuentos de Rcn.

Semana del 19 al 23 de Mayo

Argumentos deductivos e inductivos

Un argumento inductivo es el que, a partir de la observación de una propiedad definida en un número suficiente de individuos de una clase determinada, generaliza en la conclusión la propiedad observada y la atribuye a todos los miembros de esa misma clase. Esta generalización vale tanto para los casos observados como para todos los de su especie no observados.

A diferencia de los argumentos deductivos, cuya conclusión no ofrece información nueva y por esto sus conclusiones son necesarias, los argumentos inductivos en su conclusión nos ofrecen información nueva, es decir, información no incluida en las premisas, y por ello su conclusión es probable. ¿Cuál es esa información nueva? La que se refiere a los casos no observados, pero de los cuales inferimos poseen también la propiedad atribuida a los casos observados; de esta forma generalizamos las propiedades observadas en todos los miembros de esa clase, incluyendo los casos no observados. Ésta es la información no incluida en las premisas y la que nos obliga a anteponer la palabra “probablemente” a nuestra conclusión, pues cabe la posibilidad que, al revisar los casos no incluidos en las premisas, éstos no cumplan con la propiedad atribuida y entonces la conclusión no sea verdadera; por eso sólo presumimos que la conclusión es probable y no necesaria.

Veamos un ejemplo:

1) Juan es un recién nacido y llora cuando tiene hambre.

2) Óscar es un recién nacido y llora cuando tiene hambre.

3) Silvia es un recién nacido y llora cuando tiene hambre.

4) Diana es un recién nacido y llora cuando tiene hambre.

5) Tomas es un recién nacido y llora cuando tiene hambre.

6) n…

∴ Probablemente todos los recién nacidos lloran cuando tiene hambre.

Semana del 12 al 16 de Mayo

La coma y Las comillas

Semana del 5 al 9 de Mayo

Se define al  Sujeto  (SN) de Como. La Instancia de Instancia de instancia de parte de la Oración de Quien Sí dados Algoritmo. Por Eso, Parr Poder detectarlo heno Que preguntarle al verbo «¿Quien / es Hacen la Acción?». Puede del del Personaje del Servicio, o Animales De Cosa personificada.

El núcleo del Sujeto

El  núcleo (N)  del Servicio Florerias del Sujeto:

1. Sustantivo Un.  EJEMPLO Por, en la frase «Juan es campo de la medicina», «campo de la medicina ¿Quien es?» si preguntamos, La Respuesta es «Juan». En Este Caso, el sustantivo «Juan» Seria el núcleo del Sujeto.
2. Un infinitivo de la ONU verbo.  EJEMPLO Por, en la frase «Fumar es Peligroso Para La. Salud», si preguntamos «¿De que es Peligroso Para La Salud?», La Respuesta es «humo».
3. Un pronombre.  EJEMPLO Por, en la frase «EL QUIERE Estudiar en la universidad», si preguntamos «¿Quien QUIERE Estudiar en la universidad?», la Contestación es «el».

Adyacentes al núcleo de Sujeto

Estan Los  determinantes  (Det)  Hijo Que el los Artículos, Los posesivos, demostrativos, indefinidos Y numerales. EJEMPLO Por, en la frase «El árbol da manzanas», Una Vez Más preguntamos «¿Quien da manzanas?» Y la Contestación es «El árbol». En Este Caso, «Árbol» Seria el núcleo del Sujeto y «El», Que de es determinante de la ONU, El Pecado Seria Adyacente al Mismo .

Tipos de Sujetos

SUJETO Léxico

• Llamamos Sujeto léxico a la Palabra o el Conjunto de Palabras Que En Una Oración desempeña la Función de sujeto.Ejemplo: " Los Cinco expedicionarios  perdieron la vida " (expedicionarios los Cinco)

El Sujeto léxico Es El Que residen en Una palabra. Por Eso Sí llama "léxico", de  léxico , Palabra: "Ellos perdieron la vida", AQUI EL Sujeto léxico seria "ellos", PORQUE Es El Que ESTAMOS viendo.

SUJETO Gramaticales .

• Llamamos Sujeto gramatical a las desinencias de Número y personalidad  Que lleva  la forma verbal De Una oración.Son AEE desinencias las Que nos permiten des sable QUIÉN SE refiere forma verbal. Ejemplo: "Montaron allí realizada realizada Una tienda (3 ª persona del plural) En este Caso, el Sujeto gramatical no no está Formado Por las desinencias de Numéro (plural) y persona (Tercera) de la forma verbal Montaron ..
• El Sujeto gramatical es el Que No no no está expreso en la Oración y Que se sobreentiende Por La persona gramatical  del  verbo.En la Oración "Perdieron la vida" el Sujeto es gramaticales "ellos"

Todos los  . Enunciados ONU de la estafa verbo en forma pecado personal TIENEN Sujeto gramatical, Pero pueden carecer de Sujeto léxico.Con Frecuencia Sí Omite el Sujeto De Una Oración CUANDO este sì Ejemplo sobreentiende:

"Los tripulantes del Fram de base instalaron de campamento el. En El permanecieron Hasta El 19 de Octubre"

En La Segunda Oración pecado heno Sujeto léxico, Que Puesto el sintagma Que podria funcionar de DE como tal (los tripulantes del Fram) Ya Se ha mencionado en la primera.En ESTOS Casos Se Habla de elipsis del Sujeto o  Sujeto elíptico . SE PARECE al gramatical.

Ahora bien, ESTOS Sujetos gramatical, léxico y elíptico, un representante de Florerias Que desencadenen la Acción o recibirla, y ESTO respondería a Otra Clasificacion:

SUJETO AGENTE : "agens = el que hace" "María compra manzanas" (María es La Que compra)

SUJETO PACIENTE : "paciens = padece el Qué, o recibe algo" " Las manzanas  compradas Hijo Porciones María "(Las manzanas = Sujeto)

Semana del 28 de Abril al 2 de Mayo.

N ota: Chicos recuerden Que el martes heno Revisión de las Páginas del libro de la 76 a la 84 y la Actividad Programada Sobre el cuento "la noche boca arriba" de Julio Cortázar ..

Chicos Esto Es Lo Que Deben copiar en sus Información informacion informacion cuadernos.

El cuento fantástico

Narra Historias Cotidianas en las Que Algo Fuera De lo Común irrumpe y siembra de la ONU Difícil interrogante de resolvedor SEGUN NUESTRAS Creencias Y Conocimientos. De Podemos diferenciarlo GENEROS DE OTROS, COMO de el extraño y el maravilloso.

En el extraño , el de Hecho Raro Sí Interpretación de Como Producido por Fuerzas Inconscientes Porción EJEMPLO, el sueño o la alucinación.

En el  Género maravilloso , Si Presentan Elementos sobrenaturales de Que suceden baño reales Otro Mundo y Son Aceptados COMO.

Características de los Cuentos Fantásticos

• Se Diferencia del  cuento  maravilloso porqué ningunas heno Seres Extraños
• Se Producen Acontecimientos imposibles de explicar
• Lo fantástico toma Una  lo Verdadero  y lo quiebra  
• Narra aquéllo Que No forma Una Instancia de Instancia de instancia de parte de Realidad lo. COMO SI FUERA lo
• Se Producen Acontecimientos imposibles de explicar
• Incertidumbre Provocan

 El cuento de terror

El género de terror en el CNAE Novelas Estafadores Siglo XIX COMO Frankestein (1816) y Drácula (1897), las Historias de fantasmas, Aparecidos, Seres monstruosos y vampiros Forman Parte de la Tradición Culturales de pueblos distintos y lejanos Entre si.

Los Temas Diversos abordan lo sobrenatural o lo macabro Con La Presencia de Personajes inquietantes de COMO EL CASO DEL extraño Dr. Jekyll y Mr.Hyde. En Esta istoria, tranquilo y Pecado Apacible Científico Sí Transformación en el brutal Mr. Hyde, Gracias A Una pócima Que el Mismo Creo.

Nota : Película de la ONU Libro de García Márquez, Parr Que conozcan Un poco de HACER obra.

Semana del 21 al 25 de Abril

El cuento literario

El cuento es Una narración breve de Hechos imaginarios protagonizada Por Un Grupo REDUCIDO de Personajes. Su Estructura está en El Pecado en general formada Porción inicio o planteamiento, 
nudo Pecado o Desarrollo, El Pecado clímax desenlace de la ONU y.

Notas definitivas del cebador Periodo 

N º	ESTUDIANTE	NOTA
1	Becerra Upegui Sebastián José	3.9
2	Bedoya Álvarez Lucas	3.9
3	Cavadía García Juan Esteban	4.1
4	Fabra Mendoza Michell	3.5
5	Lafont Díaz Santiago	4.0
6	López Valle Roxana	4.5
7	Marenco Benítez Víctor Manuel	3.8
8	Orozco Goenaga Darinel	3.5
9	Paternina Benavides Nathaly	4.5
10	Pérez Cadena Raúl Fernando	4.0
11	Pérez Jiménez Isabella	4.5
12	Pinilla Alean Daniela	4.5
13	Posada Ganem Jorge Nassim	4.1
14	Ruiz Espitia Luis Fernando	4.1
15	Salazar Romero Nicolás	3.8
16	Salgado Moscuza Agustín	3.8
17	Torres Espitia Félix Mathew	3.6
18	Vélez Peñate Alejandra Sofía	3.8
19	Vélez Quijano Juan Sebastián	4.3

Semana del 7 al 11 de Abril

SOCIODRAMA

Nota: Un video de EJEMPLO Para la Presentación de Sus sociodramas

Semana del 31 de Marzo al 4 de Abril 

El USO de la v

2.1 Se Escriben con-v Las Palabras Que empiezan Por los prefijos  vice-  Porción y  villa ,
EXCEPTO: billar, billa, billalda, bíceps bicerra de y,
viceversa - villano - vice-rector - Villarrobledo.

2.2 Se Escriben con-v TODAS las Palabras Que empiezan Por La sílaba  ad-
Advenimiento - adverbio - Adversario - advenedizo.

2.3 Se Escriben con-v TODAS las Palabras Compuestas del verbo  Porvenir
convenir - Prevenir - devenir

2.4 Se Escriben con-v los adjetivos llanos acabados en  -ave,-eva,-evo,-iva e-ivo ,
suave - nueva - nuevo - Altiva - altivo

2.5 Se Escriben con-v los Nombres de las Estaciones del Año Que contienen este sonido,
primavera - verano - invierno .

2.6 Se Escriben con-v las Palabras acabadas en-ívoro,
EXCEPTO víbora
carnívoro - omnívoro - herbívoro.

2.7 Se Escriben con-v Los Tiempos de Los verbos Cuyo infinitivo no contiene ni la letra-b ni la letra-v.
Mantener ---; mantuvimos. Obtener ---; obtuviéramos




Semana del 24 al 28 de Marzo

Los gentilicios.

Estudiantes el 1 de Abril realizaremos el Examen acumulativo, los Temas a evaluar Hijo del los Siguientes.

• Textos Orales
• La literatura
• Fuentes literaria
• Los Enunciados
• La Oración gramatical
• El signo lingüístico.

Semana del 17 al 21 de Marzo

El signo Lingüístico

 Lingüísticos Taller Sobre los Signos.

2. Indica si  los Siguientes Signos Hijo, auditivos, táctiles, olfativos o gustativos.

 -Despues de la ONU Pecado Día mal amigo te da Unas palmadas en la Espalda.

-El chirrido de las bisagras De Una Puerta.

-La luz roja de semáforo un.

-El crujido de la corteza de pan al partirlo.

-El dulzor De Una tarta de chocolate.

-Una sirena Una las siete de la Tarde En Una Fábrica.

-La acidez del zumo de limón.

-El humo De Una madera ardiendo.

-Dar DOS besos a Alguien Que acabas de Estudio.

-Dar la mano Parr  saludar. 

Semana del 10 al 14 de Marzo

La Oración

La Oración

La Oración es Una Estructura Porción formada Pecado sintagma nominal y sintagma verbal ONU Entre los Cuales Sí Establece Una Relación de Concordancia.
El Sujeto
El Sujeto de la Oración es el sintagma nominal Nombra Que a la persona, el animal de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de la Cosa o de Quien Sí dados Algoritmo.
El predicado
El predicado Es El sintagma verbal Que Expresa Lo Que Si dados del sujeto.El verbo es La Palabra mas Importante del predicado.
Ejemplo

Semana del 3 al 7 de Marzo

Los Enunciados

    

Semana del 24 al 28 de Febrero

Fuentes literarias

Los Textos Literarios Sí caracterizan Porción dos Rasgos Principales:

• la Creación de Un Mundo Que El Verdadero autor ficticio Presentación de COMO SI FUERA.
• Diferencia El BSG especial del Lenguaje Que al Texto Literarios del habla normal.

Semana del 17 al 21 de Febrero

La literatura

Semana del 10 al 14 de febrero 

Textos Orales

ANÁLISIS DE "EL VIAJE DE SHIHIRO"

15 de julio

LA HISTORIETA

la Historieta es Una narración plasmada en Una serie de dibujos Que constituye relato un, Texto estafa o Sin El, la ASI COMO al Libro o revista de Mí contiene.Las historietas pueden Estar dibujadas en papel Una Una Una Una Una Una Una Una Una Una Una Una Una Una Una Una Una Una Una Una Una Una Una Una Una Una Una, o Estar En Forma Digitales,. Las contradictorio de la Historieta Hijo la narración el Diálogo y Gráficos Recursos del los.

11 de julio

COMPROMISO ACADÉMICO

Realiza Lectura atenta de la page 178 del libro guia y Realiza en el cuaderno el punto # 1 del afianzo Competencias de la page 179.

Siguiendo Los pasos dados, anteriormente, Realiza Una Lectura del Texto "Los Usuarios de Teléfonos Inteligentes prefieren enviar MENSAJES ONU Llamadas hacer" de la page 263 y extrae de ella El Cinco (5) Argumentos Que sustenten el Texto.

10 de julio

TALLER

LOS Argumentos

Un Argumento refuerza la Validez de Tu Opinión sobre el tema de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de las Naciones Unidas y te Ayuda a dar Más Coherencia a tus Trabajos . Justificar Tu opinion es de el los EJERCICIOS Y Exámenes coincidencia BAÑO Argumentar correctamente respuestas TUS.

Un Argumento Que Es Un Razonamiento Defiende o re futa idea una, Conocida tesis de Como (Hipótesis).

»Es Un Punto de Apoyo del Concepto Que te propongas defensor.
»Es, Por lo Tanto, Una idea Secundaria , Nunca la Directora.
»Debe Ser Coherente Con La idea Que apoya y el resto Acondicionado de los Argumentos Que lo acompañan.

Los Argumentos Secundarios o subargumentos, refuerzan el director Argumento.

 Mi amiga es una chica puntual (tesis).

 Siempre Llega la Primera al Trabajo (Arg.).

 Siempre Sí Levanta estafa Tiempo (subarg 1er.), Los los los los los los los los los los los los los los los los los los los los los los los los los los los antes de acostarse lo deja TODO Preparado (2 º subarg.) , Llega Pronto ONU La Estación Parrafo Pecado Perder El Tren (3er subarg.).

De Para contradecir o refutar Los Argumentos De La Tesis Principales, usamos de El Del Los rebatimientos .

 Mi amiga es una chica sociable (tesis).

 Conoce a mucha de Gente (arg 1er.) MUCHOS AMIGOS y Tiéné (2 º arg.).

ASI AUN, genio mal (rebatimiento 1er.) Tiéné Ya VECES es antipatica Un Poco (2 º contraarg.).

PASOS A SEGUIR:

Identifica Idea y escribe La Defensa QUIERES Que, POR EJEMPLO:

 El verano de es La Mejor Época del Año. 

Cuestiona la idea estafa Una pregunta:

 ¿Por Qué el verano es La Mejor Época del Año?

Contesta Una pregunta this estafa TODAS las respuestas Que se te ocurran, Argumentos TUS Seran.

 Porqué Hace Buen Tiempo.  largo muy Porqué El Día es.  Porqué no tengo Que levantarme Temprano.  Porqué Tengo Mucho Tiempo Libre.

Idea de Es Importante IDENTIFICAR los rebatimientos Que contradigan ma, POR EJEMPLO:

 En verano Sí No no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no está muy Incómodo, PORQUE Hace Mucho Calor y no En Si Parrafo de sudar. 

Piensa en Otros Argumentos Que te permitan neutralizar los rebatimientos Y Que refuercen la idea Directora.

 En verano, Parr Combatir el Calor, hago Cosas Que me gustan de Como ir a la piscina y Tomar helados. 

Redacta el parrafo final: la idea inical SEGUIDA de las justificaciones MEDIANTE las respuestas Que acabas de dar.

 El verano es para mi La Mejor Época del Año. Hace Buen Tiempo y El Día, es muy largo. No le de levantarme Temprano y Tengo Mucho Tiempo Libre. Para no TODO Estar El Día Sudando Por El Calor y el clima of this ciudad Húmedo, tardes Voy A La Piscina Por las Mañanas Y PORCION las Consuelo Tomar helado un.

ACTIVIDAD

Realiza Lectura atenta de la page 178 del libro guia y Realiza en el cuaderno el punto # 1 del afianzo Competencias de la page 179.

Siguiendo Los pasos dados, anteriormente, Realiza Una Lectura del Texto "Los Usuarios de Teléfonos Inteligentes prefieren enviar MENSAJES ONU Llamadas hacer" de la page 263 y extrae de ella El Cinco (5) Argumentos Que sustenten el Texto.

3 de julio

LOS Argumentos

2 de julio

IMPORTANTE: 
La Actividad del Plan de Lector Que quedo Parr Sera Vacaciones recibida El Día viernes 12 de julio. 
Se Hace Necesario Que traigas Una Clase o envidias Porción Correo pin el Código Que Trae El Libro en la Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Una Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de instancia de parte de Atrás.

27 de mayo

IMPORTANTE:
Para la evaluation acumulativa del Segundo PERÍODO, SE Hace necessary Que estudies Todos Los Temas VISTOS En Esta PERÍODO.
Recuerda Que el Examen Sí Basa En Una Comprensión lectora y no Dejes de ver, NuevaMente, el los vídeos Que Apoyan la temática vista.
¡Éxitos!


24 de mayo

NOTA:
El Plan de Lector Propuesto this PERÍODO Parr, nos sugiere la Lectura de la obra literaria " Cuentos de terror de la Boca del Túnel "de Chris Priestley. Ed. Norma. 
Actividad: Debes inventar El Pecado Adicional Capítulo Parr El Libro, aire Una Nueva Historia en Donde participen Los Cuatro Protagonistas que mas te gustaron del libro.
Formato: Cuento, Hecho a computador. Hojas y Sus pelotas carta, min 3, max 5.
Disfruta de la Lectura, EE.UU. correctamente la ortografía y conviértete en Escritor.
¡Éxitos!

22 de mayo

IMPORTANTE
Pronto estara En Si Revisando los cuadernos Al Día , lo Mismo Que El Libro Guía y Sus Actividades. Con El Fin De ESTO de tenerlos Al Día Para La realizacion del Examen acumulativo.

21 de mayo
Vuelve a ver el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el los vídeos, VISTOS en CLASE, Tema de este, Parr profundizar ASI realizar y Poder El Taller "Competencias "Afianzo De Las paginas 84 y 85 del Libro Guía.
Que Recuerda, Como en Otras OCASIONES deberas apuntes de Tomar, en el cuaderno de CADA Tema.

LA, Y LAS ""

16 de mayo

IMPORTANTE
El Cuaderno dobles linea debe traerse de Todos los Días y mantener el los Compromisos REALIZADOS.
Recuerda Que En El practicarás caligrafía y ortografía y Este Proceso es continuo; Que asi, no lo Dejes en casa.

6 de mayo

Poéticos ELEMENTOS

Aquellos Recursos De Los Cuales El Poeta Sí Agarra Parr realizar sos Escritos.

LA RIMA

LA MÉTRICA

SINTÁCTICOS Y FÓNICOS

Semánticos



29 de abril

EL GÉNERO Lirico



26 de abril

Sociodramas SOBRE EL bullyng Y EL ROBO CALLEJERO

¡¡¡FELICITACIONES!

24 de abril

EL SOCIODRAMA

En General, problemáticas SI USAN Parrafo presentar Situaciones, las Ideas contrapuestas, Actuaciones contradictorias, Parr LUEGO suscitar La Discusión y la profundización del tema de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de DE DE DE. El sociodrama es la Representación de algun Hecho o Situación de la vida real, en la ONU Espacio Físico y estafa involucrado Público ONU (Ellos Mismos), el Cual posteriormente Una temática representada-que generalmente es del del del del del del del del del del Porción del del del del del del del del del del del del del del del del del hecha Ellos Mismos - participará Analizando la alcalde La Situacion En Profundidad. Los sociodramas pueden also Representaciones teatrales servi Breves estafa Temáticas pertinentes a los Participantes En Una charla, Conferencia u Otra Actividad Y Que Tiene Como Objetivo demostrarles Situaciones Donde Ellos Sí podrian ver involucrados: Riesgos Laborales, Problemas Sanitarios, Conflictos Familiares, Vecinales, Contenidos Educacionales, etc En la Enseñanza, ADEMÁS de utiliza Parr ilustrar El Pecado Aspecto concreto de la vida laboral. De Este Modo los Estudiantes pueden utilizar el Entorno Parr familiarizado Aprender Nuevas Situaciones Sociales y de COMO ACTUAR en CADA Situación.

COMPROMISO ACADÉMICO:

Recuerda PreparAR tu Guión y A venir dispuesto a representar, ONU de la estafa sociodrama Una Problemática de Nuestra sociedad.



22 de abril

LA importância DE LA ORTOGRAFÍA



La ortografía de es Contacto La Parte De La Gramatica Que Se OCUPA De La Manera Correcta De Escribir Las Palabras.

La ortografía es de gran importância ya Que Si no correctamente Interruptor escribimos las Palabras Podemos HACER UN SIGNIFICADO , originando gran error de las Naciones Unidas ya Que Si no entendemos Bien Pecado Servicio podran captadas las Ideas ni Almacenar en nuestro de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de cerebro de la Información Que lo Verdadero, causaría confusión. En la ortografía Deben Ser tomados en Cuenta los signos de puntuación y el USO correcto de las letras en las Diferentes terminaciones. Nuestra Buena Ortografía nep ayudara a lograr alcaldes ALCANCE De Los Conocimientos.

COMPROMISO ACADÉMICO:

Para El Día Lunes 22 de abril, en el cinco de Traer (5) cuadros pequeños de Cartulinas, reglas ortográficas y tal Pecado EJEMPLO Que sustente Regla.

16 de abril

SEMANA DEL IDIOMA

Del 16 al 23 de abril



¿CoMo Nació el Día del Idioma?

Cada, 23 de abril El Mundo de habla hispana le rinde homenaje a Miguel de Cervantes Saavedra, Creador del "Quijote".

El gran Escritor español Miguel de Cervantes Saavedra, Quien contribuyera al engrandecimiento de la lengua española Por Su obra maestra "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha". Novela Esta, Publicada en el Año 1605, Consolidar Logro del idioma del nuestro de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de autor y Hacerlo Llegó a la cima de la gloria de la Literatura universal y la de de de de de de de de honores de estafa de de de de de de de de de de de de de de de de de de Compartiendo Homero, Dante y Shakespeare.

La profunda Realidad del Personaje ha Hecho Que El Famoso caballero "Don Quijote de la Mancha" se convierta en el Símbolo universal, de la Lengua Española. Por La Capacidad De Haber CREADO UNA Fábula Y UNA Série de Personajes baño Los Que Caben Los Defectos, Las Virtudes, las Debilidades y Aspiraciones de la Vida Humana, Miguel de Cervantes mereciese el título de "Príncipe de los Ingenios Españoles".

Cervantes preparaba Una nueva version de "El Quijote" Que Si escenificaría al Parecer en América, Pero LUEGO De Una penosa disease fallecio en Madrid, el 23 de abril de 1616. Todos Los Años, Cada 23 de abril, Celebración Sí en El Mundo de habla hispana el "Día del Idioma".

¿Cómo Sé originó del our language?

La Palabra idioma Tiene procedencia griega y significa la Manera de expresarse o el Lenguaje USADO Parr ComunicaRSE UNOS estafa Otro, Entre los Habitantes de Un Pueblo De Una Nación. Muchisimos Han Sido los idiomas utilizados en El Mundo y de Ellos, tambien MUCHOS Sí de Han dejado de Hablar. A "muertas" Lenguas ESTOS SE LES Llaman, La Más Famosa es de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de el latín. Uno de el los mas IDIOMAS ANTIGUOS es el sánscrito, originario de la India, Donde el Lenguaje FUE El Nacional Hasta El Siglo III de Nuestra Época, o la lengua aramea, de La Que Segun rubro del los Expertos, FUE la Lengua Que hablaba Jesús .

La arqueología, la paleo-Demografía y la geografía lingüística Cada Vez aportan Nuevos Datos Sobre la probable dispersión del hombre moderno desde las REGIONES lacustres de África HACIA Asia, Australasia y América vía Beringia. Al Momento Tiempo Mismo, la Actividad Humana-Fabricación de artefactos, Intercambios Comerciales, Innovaciones Culturales-forma de Una Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Una Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de instancia de parte del Proceso General de Adaptación de la espécie. Por consiguiente, las Lenguas de Han del teñido Que Seguir La Misma Ruta Que los hablantes y adaptarse a la necesidad de Nombrar CADA Cosa del universo.

Los idiomas no estáticos HIJO entes, sino-Que estan en constante Transformación. Para la Muestra Lo Que ocurre estafa Las jergas juveniles , Que Hacen ONU diario ampliar el léxico de nuestro de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de idioma. Las Palabras Sí adaptan a Las REGIONES Y las Costumbres De Las Personas Y dependiendo de Las Vivencias de ESTÁS gentes le aportan definiciones Nuevas. Nuestro bello idioma En Si originó en Castilla (España) Hacia el Siglo IX d. C, Pero le tomo Varios Siglos Parrafo consolidarse de Como Una lengua.

El idioma español se Extiende Hoy por Todo el planeta, Es La Segunda lengua Más Importante del Mundo y La Tercera Más hablada Con 400 Millones de Habitantes Nativos. El castellano, tal lo Hoy Como CONOCEMOS es Fruto de la ONU Proceso de Transformaciones de Más de milenio de la ONU, El Pecado De que Involucra Diversas Lenguas de los Habitantes De La Península Ibérica Que se were modificando Porción Influencia De Los Invasores romanos, godos Y Árabes. Hacia el final, del Siglo XV, Con La unión de los Reinos de Castilla y Aragón, extendieron Que HACER Dominio Sobre la alcaldesa De Una Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Una Instancia Instancia de de de Instancia Instancia Instancia de de de Instancia Instancia Instancia de de de Instancia Instancia De-parte De La península, la lengua de Castilla, el castellano, Se fue imponiendo Sobre Otros Idiomas Y Dialectos Y FUE traida des América Por los conquistadores.

El Español Llegó al Continente Americano a Través de los sucesivos Viajes de Cristóbal Colón y, LUEGO, CON las oleadas de colonizadores Que buscaban en América Nuevas Oportunidades. En Su Intento Porción ComunicaRSE Con ​​Los los los los los los los los los los los los los los los los los los los los los los los los los los los los indígenas, recurrieron al BSG de Gestos Y LUEGO Una Intérpretes Europeos OA Los Cautivos del los Indígenas. En Gracias A La Interacción Entre las Culturas Múltiples de América y Los Colonizadores, Por El FUE español aprendido los Indígenas en Gran Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Una Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de instancia de parte del Continente. Sin embargo, MUCHOS pueblos conservaron sos Lenguas, y AUN Hoy perduran en sus Información Información Información Información Información Información Información Información Información Información Información Información Información Información Información Información Información Información Información Información Información Información Información Información Información Información Información Culturas, aunque also Hablan castellano.


2 de abril

LA ORACION gramatical

 Vuelve A MIRAR EL Video Y REPASA Conocimientos Tus.

NÚCLEO DEL SUJETO Y NÚCLEO DEL predicado

SUJETO Y predicado COMPUESTO

Querido Estudiante: Espero Que El de El el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el los vídeos ayuden a reforzar tu Formación Sobre la Oración gramatical y puedas apoyarte en Ellos Parr Estudiar .





28 de febrero

SIGNIFICADO Literal o Recto y SIGNIFICADO Figurado 

 

SIGNIFICADO Literal o Recto

ES Originales De Una Palabra EL SIGNIFICADO, EL SIGNIFICADO de origen, el Que aparece en el Diccionario.

Example: Morir: Llegar al Término de la vida.


SIGNIFICADO Figurado

Literal y Alguna Realidad Estafa La que se Pueda relacionar Hijo significados Que NACEN de Asociaciones indirectas Entre el SIGNIFICADO. Estós significados Sí pueden utilizar Parr mostrar exageración y El Hijo de desplazado SENTIDO.

Example: Morir: Sentir intensamente algun Deseo, afecto, sentimiento.

27 de febrero

COMPROMISO ACADÉMICO
LIBROMEDIA
1. Refuerza tus Conocimientos Sobre el Tema con Las Ampliaciones multimedia de las paginas 21, 22, 24 y 25, lo Mismo Que Con La Actividad en linea de la page 24.
2. Traer Una Clase el recurso imprimible de la page 26.
Nota: Traer Una Clase el Objeto o fruta pedida Parr dar inicio al Próximo Tema.

25 de febrero
COMPROMISO ACADÉMICO

Realiza El Más Alto afianzo Competencias de las paginas 28 y 29 del libro guia.


21 de febrero
COMPROMISO ACADÉMICO

Siguiendo las Sugerencias del libro, Recuerda Terminar de ver en familia la película "El Señor de los Anillos", realizar LUEGO podras El Taller de la pagina 13 del libro guia.
Debes presentar tu taller de Una Manera detrabajo Escrito a puño y letra, en Hojas de bloque y Sus pelotas carta, Parrafo el dia lunes 25 de febrero.

14 de febrero

COMPROMISO ACADÉMICO

Consulta las Ampliaciones multimedias de las paginas 21, 22, 24 y 25 del libromedia y pon en practica tus Conocimientos Con La Actividad de la page 24 del libromedia.

Para el prximo lunes 18 Sí necesitará Que traigas Una Clase el recurso imprimible de la page 24 y 25 del libromedia.

  

11 de febrero

4 de febrero 2013

Bienvenidos sean de Todos al área de Humanidades (Español y literatura)

  

 Pecado Apreciados Estudiantes Y Padres de familia afectuoso saludo Reciban de Bienvenida al Blog de Español y Literatura. 

Este Medio, Tiene COMO Propósito ayudarnos a Realizar la ONU Mejor Seguimiento de la asignatura. En El encontrarán La Información Necesaria de los Temas VISTOS en la asignatura.

Información Contacto 

Anyela Vélez Valencia

Docente de Lenguaje

angelavelez@windsorroyalschool.edu.co

PERIODO acumulativa EVALUACION IV

TEMAS:

Textos Informativos: La Entrevista, La Crónica y el Reportaje.

Variedades Sociales de la lengua.

Expositivos Esquemas.

Clases de Palabras SIGNIFICADO segun do.

Nota: Cualquier consulta PUEDES Dictionnaire Traer Parr.

5 de octubre

LECTOR PLAN PERÍODO IV

OBRA: EL QUINTO DRAGÓN.

AUTOR: PAULINA AGUILAR GUTIERREZ.

EDITORIAL: NORMA.

LECTURA COMPRENSIVA.

SE ESTARA TRABAJANDO CON LA OBRA EN CLASE, ASI QUE, SE HACE QUE EL ESTUDIANTE Necesario VENGA CON LA LECTURA YA EMPEZADA.

27 de septiembre

Proyecto de asignatura

"Desempeño De roles"

 Vez Cada, Sí Hacen Más Responsables de Sus Actos.

 Trabajo en Equipo.

     Colaboración, Seguridad.

¡¡¡LA ORQUESTA SINFÓNICA!

21 de septiembre

Expositivos Esquemas

Organizadores Gráficos Que nos Ayudan a Tener Una Mejor Comprensión de la ONU en el tema de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de de concreto.

Realiza UN TEXTO expositivo, A PARTIR DE LA INFORMACIÓN DEL ANTERIOR ESQUEMA.

TERMINA EL ANTERIOR ESQUEMA CON LA INFORMACIÓN QUE CORRESPONDA.

6 de septiembre

TEMAS PARA LA EVALUACION acumulativa:

El reportaje.

El Género Lírico. (La Poesía).

La Publicidad.

El Teatro.

General de Ortografía.

29 de agosto

ACTIVIDAD DE INICIO: Puesta en escena de comedias, tragicomedias Tragedias y.

28 de agosto

EL TEATRO

A rte Escénico  Relacionado Con La Actuación, Que Representacion Historias Frente a Una Audiencia Entrar Entrar Entrar Entrar Entrar Entrar Entrar Entrar Entrar Entrar Entrar Entrar Entrar Log in using Una Combinación de diálogos,  Gestos ,  escenografía ,  Música , sonido y Espectáculo. Es also el  Género literario  Que Comprende Las  Obras concebidas Parr Escenario ONU , ante la ONU Público. 

El Día del Teatro En Si Celebración el  27 de marzo .

Este Género also toma Formas de Como. ........................ La  ópera , el  ballet , la  ópera china  y la  pantomima .

23 de agosto

CAMPAÑAS PUBLICITARIAS

WRS Impulsando GENERACIONES EN LA CULTURA DEL ASEO Y LA ECOLOGÍA

¡NO TIRES TU MUNDO A LA BASURA!

¡AYUDA A TU MUNDO!

22 de agosto

CREACIÓN DE FOLLETOS 

Este sitios ESTE Folletos Estafadores informacion Precisa De turísticos de la ESTE

 Creatividad al Límite!

21 de agosto

LA PUBLICIDAD

EL FOLLETO

Los Folletos Publicitarios Pecado constituyen Pisos en concreto, los de publicidad Que pueden ofrecer Producto ONU Ø Servicio de las Naciones Unidas. Los Folletos Publicitarios estan Formados Por Un Texto expositivo o informativo.

El  folleto  es Una obra impresa de POCA extensión Que Tiene Una  Función informativa  y publicitaria , Es Decir Que Busca seducir a Quien lo lee Para Qué Consuma ESO Que Si Las Ofertas.  La Información dada es breve, concisa, clara y debe Estar Acorde al Destinatario , Es Decir Una Quien Leera el folleto.

14 de agosto

Cartillas Poéticas

 ¡¡¡¡Creatividad al Límite!

8 de agosto

LA MÉTRICA EN LA POESÍA

OBSERVA EL EJEMPLO Y SACA CONCLUSIONES, ESCRÍBELAS EN EL CUADERNO.

7 de agosto

Poéticos CREACIÓN DE TEXTOS

¡CREATIVIDAD Y AMOR A LA POESÍA!

3 de agosto

CUMPLEAÑOS DE NATY OSORIO

Nuestra compañera estuvo de cumple!!! Todos muy Contentos Participamos de la ONU compartir Pequeño Que Brindo el papá de la cumplimentada. 

MIENTRAS lee Unas Palabras de Agradecimiento a Los compañeros del SUS.

 2 de agosto

CREACIÓN DE TEXTOS:

COPLAS RECUERDA ENVIAR TUS CREACIONES Textuales Como, POEMAS, CUENTOS, NOVELAS Y ENSAYOS AL E-MAIL angelavelez@windsorroyalschool.edu.co.

Fecha Límite: Sábado 4 de agosto.

17 de julio 

PROYECTO "MI CARTILLA POÉTICA"

TODOS PARTICIPARON CON Entusiasmo EN LA ELABORACIÓN DE LAS cartillas. 

LA CREATIVIDAD.

LA DEDICACIÓN.

                     LA LÍRICA Y EL LENGUAJE DE LA  POESÍA                              13 DE JULIO

Pondremos baño practica el Proyecto "Mi cartilla Poética", Parr lo Cual necesitaremos los Siguientes Materiales:

• 2 octavos de cartulina de colores del Mismo.
• 1mt de cinta de Papel o de agua.
• Escarcha.
• 1 iris Bloque Hojas de.
• Marcadores.

Compromisos  Académicos: 10 de julio de 2012

Aprendido lo Aplica Sobre  reportaje. R edacta u reportaje, Sobre la ONU hecho relevante de algun Personaje Que Elijas. . INCLUYE Imagenes y escribe los Pie de fotos correspondientes Fecha de Entrega: Lunes 16 de julio de 2012

15 de junio

PLAN LECTOR DE VACACIONES:
OBRA: En la mas Profunda de la laguna. Ed. Norma.
Categoria : Reportaje.
Formato:  Máximo 3 paginas no molestar CARTA.
Actividad: Pecado ela reportaje Sobre la Enfermedad del olvido y describen De que Manera lo0s Síntomas Sí manifiestan en Mamamenchu. 
Nota:  Envía el reportaje al Correo electronico  angelavelez@windsorroyalschool.edu.co y preséntalo Impreso, una mas tardar Parr El Día 30 de julio.
Pecado Recuerda Que reportaje consulta Diferentes fuentes y las Cita.
                                            ¡Diviértete!

3 de junio

EVALUACION acumulativa 6 de junio.

Temas:

• policiaca literatura.
• INSTRUCCIONES Escrito por.
• la Oración gramatical, CLASES Y Partes.
• Grupal Técnicas de Exposición.
• General de Ortografía. 

22 de mayo de 2012

LA ENTREVISTA COMO APOYO DE LA NOTICIA

MEMETICIERO ... EL QUE INFORMA PRIMERO ... LES TRAE NOTICIAS CALIENTES DE DEPORTES, Farandula Y ACTUALIDAD ... CON SUS EXCELENTES Corresponsales Y SUS "Chismes, chismes"